lunes, 29 de enero de 2018

Las olas, de Virginia Woolf

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Virginia Woolf fue una escritora inglesa de principios de siglo XX. Perteneció al grupo de Bloomsbury, en Inglaterra. Se trataba de una agrupación intelectual que fue muy importante no solo para la literatura, sino también para la economía, las matemáticas y la psicología europeas de la época. Entre sus miembros destacaban el economista John Maynard Keynes, cuyas teorías económicas han sido muy influyentes para el sistema financiero moderno; el escritor E.M. Forster, el poeta T.S. Elliot, entre otros.

Las novelas de Virginia Woolf transgredieron los límites de las novelas de la época. Se atrevieron a buscar la emoción, más allá de la trama y el argumento. Virginia Woolf creó personajes de una profundidad deslumbrante, que muchas veces resulta también desoladora. Fue una autora que se atrevió a experimentar, a construir a través de la profundidad. Lejos de narrar el heroísmo de las gestas épicas, Virginia Woolf nos narra esas enormes batallas que libra cada quien con su conciencia.

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Las olas es la más experimental de las obras de Woolf. Fue publicada por primera vez en 1931 y en ella cuenta la historia de un grupo de amigos a través de la conciencia de cada uno. Se trata de una sucesión de monólogos interrumpida por diálogos escuetos y ocasionales. En los monólogos, seis de los personajes exponen sus ideas más profundas sobre el mundo, sobre sus amigos y sobre sí mismos. En Las olas la trama y la realidad parecen ser un horizonte que está lejos, que asoma eventualmente a las reflexiones de cada uno de los protagonistas.

Además de ser una novelista extraordinaria, Woolf es un referente para el feminismo a través de la historia. Su ensayo Una habitación propia publicado en 1929 es uno de los primeros textos modernos que exploran y reflexionan sobre la condición de la mujer y sobre las diferencias y dificultades que tienen las mujeres para inmiscuirse en el mundo intelectual.


Rosario Castellanos (sobre quien también escribimos en el blog), escribió este texto sobre Woolf. Te invitamos a que lo leas. También, puedes descargar los textos más importantes de Virginia Woolf en los siguientes enlaces: Las olas, Mrs. Dalloway, Una habitación propia, y Al faro

lunes, 22 de enero de 2018

El Rabinal Achí o la Danza del tun

Fuente de la imagen: http://elrabinalachi.galeon.com

El Rabinal Achí (en achí, Xajoj Tun, que significa Danza del tun) es una de las piezas teatrales prehispánicas que mejor se conservan en Mesoamérica. Al utilizar el término “teatro” para referirnos a esta pieza, es necesario hacer notar que se trata de un teatro completamente diferente al occidental: es una danza teatral prehispánica, acompañada por música específica, trajes, máscaras y diálogos. Se ha conservado gracias a la tradición oral y a la tradición de la representación, que desde hace siglos  sucede cada 25 de enero, como parte de los festejos del pueblo de Rabinal.

Por los medios a través de los que se ha conservado, y por haber permanecido desconocida para los colonos españoles, se trata de una de las representaciones que mejor se conserva y caracteriza el teatro maya.

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La historia narra la captura, condena y ejecución del guerrero de los k´iche´, Quiché Achí, por parte de los rabinaleb. Pueblo al que Quiché Achí había estado causando problemas. La obra da noticia del juicio de Quiché Achí, de la licencia que se le da para que se despida de sus tierras y de los obsequios del pueblo de Rabinal, que acompañan su condena a muerte. Termina con el solemne sacrificio del guerrero, en condiciones muy dignas.

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Existen varias traducciones del Rabinal Achí. Curiosamente, la primera traducción que existió no fue al español, sino al francés y la hizo en 1856 el abate Charles Étienne Brasseur de Bourbourg. La primera traducción al español la hizo Luis Cardoza y Aragón, y procedía de esta traducción francesa.

Si no conocías de la existencia del Rabinal Achí, esperamos que te haya gustado esta entrada. En 2005, el Rabinal Achí fue declarado como obra maestra de la tradición oral e intangible de la humanidad por la Unesco. Te invitamos a que leas el texto que corresponde a la representación en este enlace

lunes, 15 de enero de 2018

Mansplaining

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El mansplaining es un concepto del que se habla mucho últimamente, pues surge como crítica a ciertas actitudes y ciertas formas de validación de discursos relacionados con el patriarcado. Se da cuando un hombre “explica” de “forma correcta” un tema y corrige un discurso, autoconfiriéndose una autoridad basada en el simple hecho de ser hombre.

El mansplaining es un acto de violencia, pues invalida discursos sin argumentos. Es una acto de machismo que se da muchas veces como un acto de condescendencia en el que el hombre se adjudica la autoridad intelectual para corregir y explicar algo que muchas veces su interlocutora ya conoce.


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El término surgió luego de la publicación de un artículo de Rebecca Solnit. En él relataba cómo sostuvo una conversación con un hombre en una reunión, en el que su interlocutor trataba de explicar un fenómeno citando los libros de la misma Solnit. Al principio, la autora afirmó haber escuchado con atención, para luego caer en la cuenta de que el libro que citaba era el suyo. La actitud del hombre era de un condescendiente conocedor del tema, cuando en realidad era ella la especialista.

A pesar de que el fenómeno del Mansplaining se da con frecuencia, muchas veces no lo identificamos. Te invitamos a que leas este artículo en Verne sobre el tema, y a que sigas informándote y a examinar tus actitudes, para identificar en qué momentos suceden estos actos de violencia.

lunes, 8 de enero de 2018

Dinámicas de integración grupales

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Uno de los desafíos más grandes que enfrentamos como docentes a principios de año es lograr la integración y el conocimiento de grupos nuevos. En el ámbito de la docencia, la primera impresión es una de las que más cuenta y define el tipo de relación que los estudiantes tendrán con los profesores. Si lo vemos así, no es algo que nos podamos tomar a la ligera. Pensar bien en la imagen que queremos proyectar el primer día de clases es beneficioso para llevar una buena relación con los estudiantes. Algunas preguntas pertinentes que podemos hacernos para definir nuestras metodologías y la relación que tendremos con los estudiantes es: ¿qué tipo de profesor o profesora nos hubiera gustado tener? ¿Cuáles son los valores que más apreciamos de un maestro o de una maestra? Y, ¿cómo replicamos esos labores en nuestras jornadas cotidianas?

Romper el hielo de una forma respetuosa, pero a la vez amena y amigable es bastante recomendable. Muchas veces, esto no es fácil, pero realizar dinámicas de integración y de presentación es bastante recomendable.

La página web Elmejor compartir nos enseña diez excelentesdinámicas para romper el hielo y conocer a los grupos de los estudiantes.

La dinámica de Cerillos, explicada en el siguiente video, es una interesante forma de conocer a los grupos sin que los estudiantes salgan de su zona de confort.


La dinámica del Cartero es bastante más animada, y puede proporcionar más información sobre los integrantes del grupo. Te dejamos también el video:


 En fin, son muchas las dinámicas de presentación grupales que pueden ser muy útiles para estas épocas del año. Incluso, cada profesor puede idear sus propias dinámicas con su imaginación y su creatividad. ¿Cuáles conoces tú? ¿Cuáles son sus ventajas y sus desventajas? ¿Quisieras compartirlas?

lunes, 1 de enero de 2018

La cuesta de enero

Fuente de la imagen: www.radio16.com

Comenzó el año y con él, comenzó el nuevo ciclo escolar. Para muchas personas esta época es temida por un fenómeno que se replica en diversas circunstancias: la cuesta de enero.

Muchas veces, el aguinaldo o los bonos que recibimos a fin de año no sobreviven a los festejos. Si a este factor le sumamos la compra de uniformes escolares, las listas de útiles, las inscripciones y o los gastos por trámites, enero representa una gran cantidad de dificultades para comenzar el año. Sobre todo en el aspecto económico. Además, el tránsito generalmente se intensifica por la incorporación de los estudiantes y de nuevos conductores que usan la infraestructura vial.

Muchas veces se suman a la cuesta de enero otros factores, como el incremento en tasas impositivas, cuotas o contratos hechos para el año: alquileres, colegiaturas, gimnasio, etcétera.


En realidad estas dificultades se dan mientras hacemos un reacomodo de nuestras finanzas individuales o familiares. Muchos de los compromisos económicos y los hábitos que adquirimos en enero permanecen hasta que el año finaliza. Una de las recomendaciones más prudentes para reorganizar los gastos del año es hacer presupuestos, anuales y mensuales. Cotejar bien de cuánto son nuestros ingresos y cómo responden a las demandas del nuevo ciclo. Verificar qué posibilidades hay de ahorrar, entre otras.


Es cierto que los nuevos comienzos son muchas veces difíciles, pero también hay que verlos como el inicio de un nuevo ciclo de posibilidades. Las decisiones que tomemos este mes muchas veces son cruciales y determinan el comportamiento de nuestras finanzas durante el año. De parte de Zantmaró Ediciones, esperamos que en 2018 cumplan con los objetivos y metas que se han propuesto. Les dejamos un video con algunas recomendaciones para vencer la cuesta de enero, y aunque muchas están enfocadas a reducir gastos en diciembre, algunas aún pueden ayudarte para superar este problema y para que el fenómeno no se replique el otro año.