lunes, 31 de julio de 2017

Álbum de familia, de Rosario Castellanos

Fuente de la imagen: http://descargarepubgratis.org

La escritora mexicana Rosario Castellanos  ofrece una postura determinante respecto al machismo que imperaba en todos los niveles y segmentos sociales de México en la década del setenta. En el libro Álbum de familia, publicado por primera vez en 1971, Castellanos retrata en cuatro cuentos a un grupo de personajes femeninos, y las dificultades que afrontan para realizarse a través de formas y concepciones distintas de las que les ofrecen las convenciones sociales. Muchas veces, esta dificultad llega a tornarse en una sumisión, desde la que la voz de Castellanos hace incisivas observaciones cargadas de una mordaz y fascinante ironía. Tal es el caso, por ejemplo, del cuento Lección de cocina: un monólogo en el que la protagonista relata desde el ámbito cotidiano y simbólico de la cocina las condiciones de vulnerabilidad y las agresiones a las que se somete a la mujer con el matrimonio. La siguiente cita resume de forma bastante precisa el contenido del texto:

“Yo anduve extraviada en aulas, en oficinas, en calles, en cafés; desperdiciada en destrezas que ahora he de olvidar para adquirir otras. Por ejemplo, elegir el menú. ¿Cómo podría llevar a cabo labor tan ímproba sin la colaboración de la sociedad, de la historia entera?”
En el cuento que le da nombre al libro, Álbum de familia, la autora retrata a un grupo de escritoras y lectoras que visitan a una autora consumada y recién reconocida. Esta reunión es la excusa para que cada una de las mujeres exprese, desde su perspectiva y su experiencia, las dificultades que han tenido para incursionar en el panorama intelectual, definido y normado por hombres, y la necesidad que tienen de estar sometidas a cierta normalización.

A través de estas historias, la autora cuestiona las instituciones normalizadas y aceptadas que contribuyen a la falta de equidad de género. El matrimonio, la maternidad y la familia son algunas de las instituciones en las que la autora desenmascara los diversos grados de agresión y violencia implícita que implican. A pesar de haber sido publicado en la década del setenta, el texto Álbum de familia aún tiene mucha vigencia para cuestionar el patriarcado en las sociedades actuales.

Puedes descargar el libro de Rosario Castellanos en e-Pub aquí

lunes, 24 de julio de 2017

Técnicas para estudiar

Fuente de la imagen: https://ined21.com

En esta entrada te daremos algunos consejos para lograr mantener un aprendizaje significativo a la hora de estudiar. Estamos cerca de terminar el ciclo escolar y a estas alturas, es fácil sentirnos agobiados por el cansancio acumulado del año. Por eso es importante mantener el ritmo y no bajar la guardia con los exámenes finales en la puerta.

La técnica pomodoro:

Hace un buen tiempo hablamos sobre la técnica del pomodoro (tomate, en francés) que funciona para modular periodos de estudio con periodos de descanso. Esta técnica aprovecha el hecho de que el cerebro no logra sostener de forma eficaz periodos prolongados de concentración. Está científicamente comprobado que al cerebro humano le resulta más fácil concentrarse en periodos cortos de tiempo, con periodos de descanso entre ellos.

Existen aplicaciones en Internet que activan desconectan las redes e incluso el internet de la computadora o la tablet durante los periodos de estudio, y lo activan de nuevo cuando corresponden los periodos de descanso.

Evita la memorización

Muchas veces la forma en la que nos enfrentamos al estudio de un tema define el que logremos o no un aprendizaje significativo. Memorizar grandes cantidades de contenido no es una técnica de estudio (ni de evaluación) adecuada. La cantidad de energía que utilizamos para conseguir ese objetivo es tanta que no le ponemos atención a la comprensión y a la aplicación del tema que se está estudiando.

Conoce tu forma de estudiar

Cada persona tiene sus propios procesos de aprendizaje y define la mejor manera de estudiar. Esta personalización de técnicas y métodos depende de cómo nos conozcamos y evaluemos la mejor forma en la que aprendemos. Escuchar música, hacer esquemas y mapas mentales, sintetizar, o subrayar son algunas de estas personalizaciones, recomendables siempre para el estudio.

Programa tus horarios


Al igual que los procesos de aprendizaje y los métodos que son más eficaces para cada quien, hay personas que tienen una mejor disposición para concentrarse en determinadas horas del día. Es cuestión de que cada quien descubra qué horario le funciona mejor para estudiar. 

Haz ejercicio
Fuente de la imagen: http://run.guiafitness.com/

Aunque parezca no tener relación, el ejercicio es un elemento muy importante para el estudio. Ejercitarnos es algo muy favorable para el cuerpo y para todos sus procesos, incluidos los procesos cerebrales. Un balance entre estudio y ejercicio generalmente es una excelente combinación para favorecer procesos de aprendizaje. Cada vez que nos ejercitamos, nuestro cerebro prepara y estimula las células nerviosas. Además de que ayuda a disminuir el estrés y la tensión que generalmente acompañan los procesos de estudio. 

lunes, 17 de julio de 2017

La Galería Imaginaria

Fuente de la imagen: https://revistagimnasia.com/

La Galería Imaginaria fue uno de los acontecimientos en las artes plásticas guatemaltecas más relevantes de los últimos años. Sin embargo, hay un gran contraste entre su importancia y el interés crítico actual, pues quedan pocos registros y apreciaciones sobre su aparición y su trayectoria.


En palabras de Isabel Ruiz, el espacio fue una reacción ante la censura impuesta por las galerías de la ciudad, que preferían un arte complaciente y por tanto, inconsciente respecto de la situación política que en ese momento vivía el país. La Galería Imaginaria fue fundada en Antigua Guatemala por Moisés Barrios y Luis González Palma en 1987, justo en el momento de la transición a la democracia, con el gobierno de Vinicio Cerezo. Recién había finalizado la parte más cruel e inhumana de la Guerra Interna de Guatemala.

Moisés Barrios. Fuente de la imagen: http://www.literaturaguatemalteca.org/

La inauguración de la galería en Antigua Guatemala también representó una ruptura: una manifestación en contra del centralismo del mercado del arte y en contra de las galerías existentes en la ciudad. Al principio, la galería funcionó en el local de un restaurante de carne asada. Inmediatamente después se sumaron al grupo Isabel Ruiz, Erwin Guillermo, Pablo Zwezey y Daniel Chauché.

La Galería Imaginaria no solo cumplía con el objetivo de ofrecer piezas de calidad al mercado del arte, a nivel nacional y luego internacional, sino que fue un punto de diálogo y encuentro para el panorama intelectual y artístico guatemalteco. Representó una búsqueda a nivel técnico, por la exhibición de obras de arte de calidad, contestatarias, que rompieran con los estándares artísticos tradicionales. Muchos de los artistas del grupo son hoy mencionados como referentes del arte guatemalteco actual. 

El siguiente documental explica la trayectoria y relevancia de la Galería Imaginaria para el arte guatemalteco contemporáneo. 



Con información de:

lunes, 10 de julio de 2017

El uso pertinente de la tecnología en la educación


El mes pasado escribimos una entrada acerca de los recursos educativos digitales (RED) y de la forma de evaluarlos para aplicarlos en clase. En esta ocasión, volvemos a tocar el tema de la tecnología, pero enfocándonos en la pertinencia de su uso y en las implicaciones que provoca y que debemos considerar antes de utilizarlas como herramientas.

1. Distracción:
La primera implicación que debe ser considerada es la de la distracción. Cuando el acceso a Internet no tiene las regulaciones necesarias, tiende a provocar la dispersión de los estudiantes en redes sociales. Este uso genera un tipo de interacción virtual que puede incluso llegar a ser riesgoso. La interacción social a través de Internet se da de forma natural en las nuevas generaciones, pero es preferible que no existan este tipo de distracciones en el salón de clases. En el siguiente video aparece el procedimiento para bloquear páginas de Internet que puedan provocar este tipo de desventajas:




2. Exceso de información:
Internet representa la posibilidad inmediata de acceder a una gran cantidad de información. Cuando se asigna a los estudiantes realizar investigaciones que involucren la utilización de Internet, debemos ser conscientes de que corremos el riesgo de la reproducción textual de grandes cantidades de información sin que realmente haya un proceso de aprendizaje significativo. Las asignaciones de tareas y los recursos que los estudiantes utilizan deben ser muy creativas para utilizar los recursos tecnológicos, para no incurrir en este frecuente error. Por ejemplo, la entrega de material escrito a mano ha sido utilizada como una estrategia para evitar el famoso copy-paste.

3. Acceso:

También hay que recordar que no todos los estudiantes tienen facilidad para acceder a Internet fuera de horarios escolares. Muchas veces, el recurso se da por supuesto y esta suposición puede crear condiciones desiguales para los miembros del grupo. 


Fuente de la imagen: https://es.wikipedia.org

4. Privacidad
Fuente de la imagen: https://revistaiesmeruelo.wordpress.com/

Por último, debemos entender que Internet representa la interacción de los estudiantes con muchísimas personas, incluidos nosotros, como profesores. Por lo que siempre es necesario recordar la importancia que representa el respeto a la privacidad de cada persona.


La tecnología debe ser utilizada como un vehículo para el aprendizaje, mas no como el único vehículo. No se trata únicamente de aplicar recursos educativos digitales a los esquemas tradicionales de enseñanza. Su aplicación implica también un cambio en estos esquemas, y la construcción de modelos didácticos pertinentes. La mala utilización de los recursos educativos digitales trae consigo consecuencias que van desde la procrastinación y la pérdida del tiempo hasta el poner en riesgo a los estudiantes mediante la interacción social con desconocidos. Es preciso considerar todos estos factores a la hora de exponernos a una plataforma virtual con acceso a Internet.