La desnutrición como afecta a la educación

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Se llama desnutrición a un estado patológico de distintos grados de seriedad y de distintas manifestaciones clínicas causadas por la asimilación deficiente de alimentos por el organismo, la desnutrición puede ser causada por la mala ingestión o absorción de nutrientes, también por una dieta inapropiada, ocurre frecuentemente entre individuos de bajos recursos y principalmente en niños de países subdesarrollados. Es evidente que las consecuencias de la pobreza y desigualdad se reflejan con dramática claridad en el crecimiento y desarrollo de niñas y niños.

Existen variables que afectan el desarrollo íntegro del niño tales como, el número de controles prenatales, la edad promedio de la madre, hábitos de consumo e higiene o el nivel de ingresos también determinan la desnutrición crónica, que afecta al niño en su desarrollo físico e intelectual.

En lo educativo, sus efectos se traducen en un bajo rendimiento escolar y en un mayor ausentismo, el niño al no haber tenido buen desarrollo neuronal tiene dificultades de aprendizaje, además, en su comportamiento social. Si quiere jugar con sus amigos, pues no va a poder jugar la hora que un niño bien nutrido juega porque su condición física no va a permitir que tenga esa energía.

La desnutrición infantil genera debilidad mental, la única que se puede prevenir, la única que se puede revertir, la única causada por el hombre.

Los efectos de la desnutrición en la primera infancia (0 a 8 años) pueden ser devastadores y duraderos, pueden impedir el desarrollo conductual y cognitivo, el rendimiento escolar y la salud reproductiva, debilitando así la futura productividad. Este retraso en el crecimiento ocurre casi exclusivamente durante el período intrauterino y en los dos primeros años de vida.

Si el niño o niña no está bien alimentado durante este tiempo, puede tener un efecto profundo en su salud, así como en su habilidad para aprender, comunicarse, pensar analíticamente, socializar efectivamente y adaptarse a nuevos ambientes. Una buena nutrición es la primera línea de defensa contra numerosas enfermedades infantiles que pueden dejar huellas en los niños y las niñas, de por vida.

La democracia en Guatemala

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Es necesario reconocer la importancia de la democracia en un país, para ello es importante saber cuál es su significado, ya que conociendo su origen y su función podamos defender y exigir nuestros derechos sobre aquellos que nos gobiernan a nivel social y político.

La democracia es una forma de gobierno del Estado donde el poder es ejercido por el pueblo, mediante mecanismos legítimos de participación en la toma de decisiones políticas.

Etimológicamente, la palabra proviene del griego δημοκρατία (democratía), que se compone de los términos δῆμος (démos), que significa ´´pueblo´´ y κράτος (krátos), que significa ‘poder’. Así, la democracia es el gobierno del pueblo.[1]

El término democracia es extensivo a las comunidades o grupos organizados donde todos los individuos participan en la toma de decisiones de manera participativa y horizontal.

Norberto Bobbio nos ilustra un poco más sobre el concepto de Democracia:

Democracia como conjunto de reglas para determinar quién está autorizado a tomar las decisiones colectivas y con qué procedimientos, sin determinar los contenidos que dependerán en cada momento de quien gane las elecciones.

El proceso democrático de Guatemala se inició inmediatamente después de la firma del tratado de Paz Firme y Duradera en 1996 y tuvo como fundamento la Constitución de la República de Guatemala de 1985.

La democracia va ligada necesariamente a la idea de igualdad de las personas, una democracia es honesta sólo cuando no hay distinción de clases fundada en ley, sin privilegios para los pocos y sin barreras para los muchos. Necesita que todas las personas, sea cual sea su religión y raza, tengan la misma oportunidad de acceder a cargos públicos y de elegir a sus representantes.

Guatemala es considerado como un país en donde la Democracia se respeta y se fomenta a fuerte vos, sin embargo, ocasiones el racismo hace de las suyas en los que dirigen nuestro país, dejando en segundo plano aquellas personas que son ajenas al pensamiento de los ladinos, la mayoría de los cargos públicos los desempeñan en su gran mayoría personas ladinas. Necesitamos realmente que todas las personas, sea cual sea su religión y raza, tengan la misma oportunidad de acceder a cargos públicos y de elegir a sus representantes.

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[1] https://www.significados.com/democracia/

El libro como una herramienta para el Maestro

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Para profundizar sobre este tema, es necesario conocer la importancia de los libros y cuál es la mejor forma de poder hacer uso de ellos.

Víctor García de la Concha proclama la lectura como base de la educación y la cultura. "La lectura es un centro de actividad total del espíritu, en cuya práctica se movilizan y adiestran la inteligencia, la sensibilidad, los valores morales y los estéticos".[1]

El libro podría ser considerado, en términos técnicos, sólo como un soporte en el cual se registran y se almacenan datos, función que hoy en día también es cumplida por varios y numerosos aparatos tecnológicos. Sin embargo, lo que todavía no se le ha podido quitar al libro es su gran alcance mundial, es decir, la facilidad con la que ha llegado a todos los rincones del planeta, incluso a aquellos más lejanos.

 El libro permanece todavía como una herramienta del saber, mucho más accesible en términos económicos que varios de los aparatos tecnológicos que buscan reemplazarlo. De este modo, el libro sigue siendo actualmente el principal soporte y medio de transmisión de la cultura, de los saberes y de los conocimientos infinitos que produce el ser humano.

Es importante que cada Maestro tome como parte de su formación y enseñanza libros que le puedan servir de mucha ayuda al momento de realizar su trabajo.

Todos somos conscientes de que la lectura no es una simple asignatura sino una actividad necesaria que no siempre hay que entender como un placer. Además, coincidimos en que es la principal fuente de conocimiento, nos ayuda a comprender el mundo, a comunicarnos con mayor garantía, a pensar de forma crítica y creativa, en definitiva, nos hace más libres.

Por lo que es necesario reflexionar sobre lo siguiente:

·         ¿Soy consciente de todo el beneficio que puedo aprovechar, al momento de darle buena utilidad a los libros?

·         ¿Cultivo en mí el hábito de la lectura?

·         ¿Al momento de preparar mi clase, tomo como herramientas otros libros de texto?

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[1] https://elpais.com/diario/2005/05/31/cultura/1117490405_850215.html

Educación emocional

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La educación emocional es un proceso educativo, continuo y permanente, puesto que debe estar presente a lo largo de todo el currículum académico y en la formación permanente. A lo largo de toda la vida se pueden producir conflictos que afectan al estado emocional y que requieren una atención psicopedagógica.

Es necesario en primer lugar conocer e identificar cada una de nuestras emociones, para poder profundizar aún más sobre lo que es la educación emocional. El proceso de reconocer las emociones es de gran importancia para procurarnos una calidad de vida saludable, sobre todo en términos de salud mental, cuando somos capaces de reconocer las emociones ajenas y propias, nos angustiamos menos.

Existen personas a las cuales se les da bien el proceso de reconocer las emociones, otros por el contrario necesitan aprender a hacerlo esforzándose más en ello, pero eso no significa que sean incapaces de dominar esta habilidad psicológica.

Según Daniel Goleman ´´la inteligencia emocional es la capacidad para reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, de automotivarnos, y de manejar de manera positiva nuestras emociones, sobre todo aquellas que tienen que ver con nuestras relaciones humanas´´.

La inteligencia emocional es para él una forma de interactuar con el mundo que tiene muy en cuenta los sentimientos y engloba habilidades tales como el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental, etc, que configuran rasgos de carácter, como la autodisciplina, la compasión o el altruismo, indispensables para una buena y creativa adaptación social.

Para tomar conciencia sobre la educación emocional es necesario lo siguiente:

·         La inteligencia emocional empieza con la conciencia de uno mismo y también con la conciencia social, es decir, cuando somos capaces de reconocer las emociones en todo lo que nos rodea.

·         Asimismo, supone entender que gran parte de nuestros comportamientos y decisiones se basan en emociones. El ser humano es una criatura emocional que un buen día aprendió a pensar y a razonar.

Cómo ser un buen padre

Ser padres significa tener la valentía para aceptar lo que los hijos decidan hacer en su vida a pesar de que sus sueños no coincidan con los nuestros. Tener la audacia de arriesgarnos a soltarlos cuando se llega el momento en que inicien su propia travesía, sabiendo que se pueden equivocar o tropezar en el camino.

El médico austriaco Sigmund Freud (1856-1939) escribió: “No puedo pensar en ninguna necesidad en la infancia tan fuerte como la protección de un padre”, y es verdad.

Según los especialistas, para los niños su padre es el punto de referencia que les proporciona seguridad y confianza; lamentablemente, no es una tarea fácil. Pese a que existen muchos libros que pueden aportar valiosos consejos, no existe un manual para serlo. Nadie está exento de cometer errores, pero el sentido común y el instinto pueden ser una excelente guía para actuar lo mejor posible.[1]

Tomando en cuenta las palabras de Sigmund Freud, estas pueden ser algunas de las cualidades que un padre responsable busca cultivar en cada uno de sus hijos e hijas:

Actuar con humildad para reconocer las faltas y el valor de corregirlas para ser un ejemplo vivo de lo que esperamos ver en ellos.

Tener la libertad de expresar nuestro desacuerdo con sus acciones o decisiones cuando creemos que pueden ser perjudiciales para ellos o para los demás.

Ser sensatos para no actuar movidos por el orgullo, cuando los hijos rechazan nuestra intervención en sus asuntos o decisiones. 

Ser benevolentes para perdonarlos cuando nos ofenden o decepcionan y recordar que en ocasiones, nosotros también lo hemos hecho.

Tener la integridad para actuar siempre de acuerdo a lo que es correcto, justo y bondadoso porque nuestro ejemplo les enseña qué está bien y qué está mal.

Actuar con mucha prioridad y dedicar nuestros mayores esfuerzos, no a ganar más dinero para darles más cosas, sino a dar lo mejor de nosotros para cultivar lo mejor en ellos.

Confiar en que nuestros hijos serán buenos seres humanos gracias al ejemplo que les damos, el afecto con que los tratamos y los principios que les inculcamos.

Actuar con mucha sabiduría y reconocer que nuestro deber no es hacer lo posible para que los hijos sean felices sino cultivarles las cualidades y los principios que necesitan para merecerse la felicidad.

En este mes tan especial, la familia Zantmaró envía un saludo a todos los padres de familia, sobre todo aquellos que con mucho esfuerzo se dedican a la protección y cuidado de sus hijos e hijas. Dios bendiga sus vidas por la responsabilidad con la que ejercen ese don tan maravilloso de ser padres.

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[1] http://www.consentido.com.mx/estilo-de-vida/2015/06/15/como-ser-un-buen-padre

Biografía de Ida Vitale

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Un breve recorrido por la vida de Ida Vitale.

Ida Vitale nació en Montevideo, Uruguay el 2 de noviembre de 1923. Estudió Humanidades y tuvo como maestro a José Bergamín. Juan Ramón Jiménez la incluyó en una presentación de jóvenes poetas en Buenos Aires. Ejerció como profesora de literatura hasta 1973. Fue colaboradora del semanario Marcha; entre 1962 y 1964 dirigió la página literaria del diario Época. Fue codirectora de la revista Clinamen, integró la dirección de la revista Maldoror. Tuvo que exiliarse en 1974 a causa de la sangrienta dictadura en Uruguay, allí entró en contacto con Octavio Paz y fue parte del comité asesor de la revista Vuelta, además de participar en la fundación del semanario Uno más Uno. Considerada integrante de la Generación del 45 con otros escritores como Mario Benedetti, Juan Carlos Onetti, Carlos Maggi o Idea Vilariño.[1]

Ida Vitale fue galardonada con el premio Cervantes 2019, como fruto de todo su desempeño en el mundo de las letras, fue considerada una excelente poeta, traductora, ensayista, profesora y crítica literaria. En el año 2009 recibió el IX Premio Internacional Octavio Paz de Poesía y Ensayo.

El gran esfuerzo que Ida Vitale ha realizado, es una gran motivación para darnos cuenta de que el mundo está lleno de soñadores, todos deseamos algo, mejorar nuestra vida, hacer algo extraordinario, triunfar, tener dinero, dejar un legado. Sin embargo, lo que marca la diferencia es salir y caminar hacia el sueño, es allí donde clasifican muy pocos, aquellos que dejaron la zona cómoda de la autocomplacencia, aquellos que arriesgaron a dar el primer paso a pesar de que no haya nada seguro, aquellos que dejaron de soñar y se pusieron a trabajar, apostaron sus pocos recursos a la vida, sabiendo que lo podían perder todo.

Este artículo busca resaltar el esfuerzo y la dedicación de Ida Vitale, una sorprendente mujer que nos ha demostrado que sí se puede lograr todo aquello que en nuestra vida nos propongamos.

El siguiente poema es uno de muchos que Ida Vitale nos ha dejado en su magnífico legado:

Gotas

¿Se hieren y se funden?
Acaban de dejar de ser la lluvia.
Traviesas en recreo,
gatitos de un reino transparente,
corren libres por vidrios y barandas,
umbrales de su limbo,
se siguen, se persiguen,
quizá van, de soledad a bodas,
a fundirse y amarse.
Trasueñan otra muerte.

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[1] https://www.escritores.org/biografias/2754-vitale-ida

Proyectos Educativos

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El término proyecto se deriva de los términos latinos Proicere y Proiectare que significan arrojar algo hacia delante. Entonces, proyecto en sentido genérico significa la planeación y organización de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo.

Diseñar un proyecto educativo significa planear un proceso para alcanzar una meta educativa y objetivos de aprendizaje. Esto implica desde la selección del problema surgido en un contexto educativo particular, su tratamiento hasta la presentación del informe, en otros términos, corresponde la realización de varias etapas interrelacionadas de concepción, planeamiento, formulación de acciones, implementación y evaluación.

El objetivo principal de un proyecto es resolver, en forma organizada y planificada, un problema previamente identificado en su realidad educativa, aprovechando para ello los recursos disponibles y respetando ciertas restricciones impuestas por la tarea a desarrollar y por el contexto.

El proyecto educativo pretende utilizar las Tecnologías de Información y Comunicación para mejorar la calidad de la educación, de manera que se posibilite a las diferentes instituciones, alcanzar su misión educativa, esto implica realizar proyectos de innovación educativa que contemplen propuestas que permitan solucionar el o los problemas previamente identificados en su realidad educativa.

Como parte de las características de un proyecto de innovación educativa, podemos mencionar las siguientes:

·         Surge de una necesidad identificada en el contexto educativo, de los intereses personales o del grupo y/o de los objetivos de aprendizaje enmarcados por el docente.

·         Implica una reflexión en la cual se confrontan, por una parte, las necesidades y por otra, los medios para satisfacerlas.

·         Durante su formulación, se describe el problema a resolver, los objetivos del proyecto, las necesidades y los recursos disponibles, se distribuyen responsabilidades y se definen los plazos para cada actividad.

·         El proyecto, al ser grupal, requiere del compromiso de cada uno de los miembros involucrados y de la organización conjunta de las actividades a realizar.

·         El proyecto debe ser evaluado en forma permanente, confrontando el trabajo realizado con el proyectado y analizando también el proceso de realización, también debe ser analizado el resultado final de él, en términos del impacto que este significó para su comunidad educativa.